¹Rasini, ²Minnah El Widdah, ³Yenizar, N.

¹Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

²Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

³Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

DOI : https://doi.org/10.47191/ijsshr/v4-i4-08

Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT

This study aims to determine learning strategies in early childhood language development during the Covid-19 pandemic. The focus of the research is the learning strategies applied by teachers in developing the language of children aged 5-6 years during the Covid-19 pandemic. This research was conducted in Al-Muthamainnah Islamic Integrated Kindergarten, Jambi City. This study uses a descriptive qualitative approach using data collection methods of observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and concluding. The data reliability test was carried out by extending the participation of researchers in the field, accuracy of observations, triangulation of data, availability of references, and advisory consultations. The results showed that the learning strategy during the Covid-19 pandemic could be implemented well even though there were still some obstacles. The online learning strategy that is implemented in the Al-Muthmainnah Islamic Kindergarten in Jambi City shows a positive influence on the language development of early childhood. It can be concluded that the learning strategies implemented in Al-Muthmainnah Islamic Kindergarten in Jambi City can develop children's language skills. Theoretically, this research has implications for choosing the right learning strategy to be applied during the Covid-19 pandemic.

KEYWORDS

learning strategies, language development, early childhood

REFERENCES

1) Apritanti, D. A. (2014). Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pejagoan.

2) Ariyati, T. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Usia Dini.

3) Baloch, S., Baloch, M. A., Zheng, T., & Pei, X. (2020). The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic. Tohoku Journal of Experimental Medicine. https://doi.org/10.1620/tjem.250.271

4) Citrawathi, D. M. (2020). Pelaksanaan Full Day School di SMA Negeri 4 Singaraja Meningkatkan Kelelahan dan Kebosanan serta Kontribusinya terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MIPA. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksa, 7(1), 33–42.

5) Cucinotta, D., & Vanelli, M. (2020). WHO declares COVID-19 a pandemic. Acta Biomedica. https://doi.org/10.23750/abm.v91i1.9397

6) Delfita, R. (2009). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Permainan Gambar Dalam Bak Pasir Di Taman Kanak-Kanak Bina Anaprasa Mekar Sari Padang. Jurnal Pesona Paud.

7) Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

8) Duchmann, R. (2020). COVID-19. Endo-Praxis. https://doi.org/10.1055/a-1229-5048

9) Fatimah, F., & Kartikasari, R. D. (2018). Strategi Belajar Dan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Pena Literasi. https://doi.org/10.24853/pl.1.2.108-113

10) Gondouin, B. (2020). COVID-19. Nephrologie et Therapeutique. https://doi.org/10.1016/S1769-7255(20)30419-3

11) Hernawan, A. H. (2018). Strategi Pembelajaran di SD. Pdgk4105/Modul 1.

12) Hewi, L., & Asnawati, L. (2020). Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.530

13) Hikmat, Hermawan, E., Aldim, & Irwandi. (2020). Efektivitas Pembalajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Survey Online. Digital Library, UIN SUnan Gung Djati, Bandung.

14) Ilpaj, S. M., & Nurwati, N. (2020). Analisis Pengaruh Tingkat Kematian Akibat Covid-19. Jurnal Pekerjaan Sosial.

15) Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Wardah.

16) Kemenkes RI. (2020). Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Coronavirus Disease (COVID-19). Germas.

17) Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739

18) Khotijah. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Elementary.

19) Kiswantoro, A., Rohman, H., & Susanto, D. R. (2020). Penyaluran Alat Pencegahan dan Sosialisasi Protokoler Kesehatan untuk Pelayanan Kunjungan Wisatawan dalam Menghadapi New Normal Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Abdimas Pariwisata.

20) Lanani, K. (2013). Belajar Berkomunikasi Dan Komunikasi Untuk Belajar Dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.21

21) Martoredjo, N. T. (2020). Pandemi Covid-19: Ancaman atau Tentangan bagi Sektor Pendidikan? Jurnal Pendidikan.

22) Mastura, & Santaria, R. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pengajaran bagi Guru dan Siswa. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran.

23) Miski, R. (2015). Pengaruh Sarana dan Prasarana terhadap Hasil Belajar Siswa. Tadbir Muwahhid, 4(2), 69–73.

24) Narsa, I. M. (2014). What Is Strategy? Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1788

25) Nasruddin, R., & Haq, I. (2020). Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dan Masyarakat Berpenghasilan Rendah. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i7.15569

26) Ningsih, S. (2013). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Metode Bercerita Siswa Kelas III SD Negeri 1 Beringin Jaya Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online.

27) Nurdiani, Y. (2013). Penerapan Prinsip Bermain Sambil Belajar Dalam Mengembangkan Multiple Inteligencia Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Study Kasus Di PAUD Daarul Piqri Kelurahan Leuwigajah Cimahi Selatan). Empowerment.

28) Nurohmah, R., Aini, N., Kholik, A., & Maryani, N. (2020). Literasi Media Digital Keluarga di Tengah Pandemi COVID- 19. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat. https://doi.org/10.30997/ejpm.v1i2.2834

29) Prasetya, J. T., & Ahmadi, A. (2005). Strategi belajar mengajar. Bandung: CV.

30) Puspitasari, W. D. (2016). Pengaruh Sarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2), 105–120. https://doi.org/10.31949/jcp.v2i2.338

31) Putsanra, D. V. (2020). Arti PSBB yang Dibuat untuk Cegah Penyebaran Corona di Indonesia. Tirto.Id.

32) Rahmadia, S., & Febriyani, N. (2020). Dampak covid-19 terhadap ekonomi. Jurnal Ekonomi Islam(JE Islam).

33) Riana Mardina. (2017). Literasi Digital Bagi Generasi Digital Natives, Prosiding Conference Paper. Seminar Nasional Perpustakaan & Pustakawan Inovatif Kreatif Di Era Digital 2017, (Mei), 340–352.

34) Rosalina, A. (2014). Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain. Psycho Idea.

35) Rosita, R. (2020). Pengaruh Pandemi Covid-19 Terhadap Umkm Di Indonesia. JURNAL LENTERA BISNIS. https://doi.org/10.34127/jrlab.v9i2.380

36) Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

37) Santoso, B. (2014). Penilaian Portofolio Dalam Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.22342/jpm.1.2.811.

38) Setiantono, T. (2012). Penggunaan Metode Bercerita Bagi Anak Usia Dini Di PAUD Smart Little Cilame Indah Bandung. Jurnal EMPOWERMENT.

39) Setyaningrum, W., & Yanuarita, H. A. (2020). Pengaruh Covid-19 Terhadap Kesehatan Mental Masyarakat Di Kota Malang. Ilmu Sosial Dan Pendidikan.

40) Siska, Y. (2011). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Procedia - Social and Behavioral Sciences.

41) Sri Sulasih, E. (2020). Ketidakefektifan Penerapan Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) di Daerah Khusus Ibukota Jakarta. Binamulia Hukum. https://doi.org/10.37893/jbh.v9i1.104

42) Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.160

43) Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

44) Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. In Jurnal Ipteks Terapan.

45) Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. In Ar-Ruzz Media.

46) SURYANA, D. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik Di Taman Kanak-Kanak. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini. https://doi.org/10.21009/jpud.111.05

47) Suryaningsih. (2016). Pengaruh Metode Bernyanyi Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini di Lembaga PAUD Melati II Madiun Tahun Ajaran 2015/2016. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi.”

48) Susilawati. (2014). Penerapan Metoda Bernyanyi Dalam Meningkatkan Kecerdasan Berbahasa Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Studi Deskriptif tentang Penerapan Metoda bernyanyi di PAUD Al Azhar Syfa Budi Parahyangan). Empowerment.

49) Thorik, S. H. (2020). Efektivitas Pembatasan Sosial Berskala Besar Di Indonesia Dalam Penanggulangan Pandemi Covid- 19. Jurnal Adalah : Buletin Hukum Dan Keadilan.

50) Tiurma, N. (2012). Pendidikan Seni Melalui Kegiatan Bernyanyi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sendratasik.

51) Trianto. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik: Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Dini Kelas Awal SD/MI. In Kencana Prenada Media Group PSIKOLOGI.

52) Vitianingsih, A. V. (2016). Game Edukasi Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Inform.

53) Wicaksono, L. (2016). Bahasa Dalam Komunikasi Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Prospektif.

54) Wijoyo, A. (2018). Pengaruh Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Multi Media Pembelajaran Interaktif untuk Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas. Jurnal Informatika Universitas Pamulang. https://doi.org/10.32493/informatika.v3i1.1519

55) Wiranti, Sriatmi, A., & Kusumastuti, W. (2020). Determinan kepatuhan masyarakat Kota Depok terhadap kebijakan pembatasan sosial berskala besar dalam pencegahan COVID-19. Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia.

56) Wiratno, T., & Santosa, R. (2014). Bahasa, Fungsi Bahasa, dan Konteks Sosial. Modul Pengantar Linguistik Umum.

57) World Health Organization. (2020). WHO Timeline - COVID-19. Who.

58) Yulianingsih, Hayati, Y., Kurnia, T., Nursihah, A., & Arif. (2020). Pengenalan Covid-19 pada Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita. Digital Library UIN Sunan Gunung Jati.

59) Yunus, N. R., & Rezki, A. (2020). Kebijakan Pemberlakuan Lock Down Sebagai Antisipasi Penyebaran Corona Virus Covid-19. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15083

60) Zaini, H. (2016). Strategi Pembelajaran Aktif. Seminar Lokakarya Nasional Pendidikan Biologi FKIP UNS.

61) Zhafira, N. H., Yenny, E., & Chairiyaton. (2020). Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Masa Karantina Covid-19. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen.

VOlUME 04 ISSUE 04 APRIL 2021