VOlUME 05 ISSUE 07 JULY 2022
Tuan Pham Van
Faculty of Humanities & Social Sciences, Van Lang University, Ho Chi Minh City, Vietnam
Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT
Career awareness and career preparation have a close relationship with each other and have a great influence on motivation, learning outcomes and job opportunities of students after graduation. Therefore, these are important issues that need to be studied and clarified. This study focuses on analyzing the career awareness and career preparation of 431 psychology students at a number of universities in the South of Vietnam. The study used the survey method by questionnaire, the scales in the questionnaire were designed by the research team. Student's career perception is considered in terms of: perception of job position, workplace, career values and career standards. Research results showed that the career awareness of psychology students is still limited, and their preparation for a career is incomplete. There is a strong positive correlation between career awareness and career preparation of psychology students. Research results indicate that educational institutions and lecturers need to pay more attention to raising career awareness for psychology students, thereby promoting students' career preparation.
KEYWORDS:Career awareness, Career preparation, Students, Psychology, Vietnam.
REFERENCES
1) Brewer, G. (2009). Career planning and awareness in psychology undergraduates. Psychology Learning and Teaching 8(2), 37–42
2) Cherry, N. and Gear, R. (1987). Young people’s perceptions of their vocational guidance needs: II. Influences and interventions. British Journal of Guidance and Counselling, 15(2), 169-181.
3) Nguyễn Ánh Dương. (2020). Nhận thức về kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế. Tạp Chí Khoa học quản lý và kinh tế, Trường Đại học Kinh Tế, Đại học Huế, 16.
4) Hà Thị Minh Đức (2014). Nhận thức về nghề dạy học của sinh viên Trường Cao đẳng Tuyên Quang. Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội.
5) Đào Vũ Hương Giang, Đào Ngọc Cảnh, Huỳnh Văn Đà. (2019). Nhận thức nghề nghiệp đối với ngành du lịch của sinh viên ngôn ngữ Pháp, Trường đại học Cần Thơ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 55(5C), 98-106.
6) Hilton, T.L. (1962). Career Decision - Making. Jounal of Counseling Psychology, 9(4), 291-298.
7) Ferrara, J., Rudrud, E., Wendlegass, P. and Markve, R.A. (1985). Vocational awareness training and job preferences among mentally retarded adults. Vocational Guidance Quarterly, 33(4), 305-314.
8) Huỳnh Trường Huy, Đoàn Thị Tuyết Kha, Nguyễn Thị Tú Trinh. (2019). Nhận thức nghề nghiệp của sinh viên ngành du lịch tại các trường cao đẳng, đại học trên địa bàn thành phố Cần Thơ. Tạp chí Khoa học, Giáo dục và Công nghệ, 8(4), 65-70.
9) Hyland, T. (2019). Embodied learning in vocational education and training. Journal of Vocational Education and Training, 71(3), 449-463.
10) Jackson, D. & Wilton, N. (2016). Career choice status among undergraduates and the influence of career management competencies and perceived employability. Journal of Education and Work, 30(5), 1-18.
11) Jonathan, M.H. (1998). Increasing vocational awareness through an ‘environmental impacts of business and industry’ module. Journal of Geography in Higher Education, 22(1), 120-125.
12) Fouad, N.A., Guillen, A., Harris-Hodge, E., Henry, C., Novakovic, A., Terry, S. & Kantamneni, N. (2006). Need, Awareness, and Use of Career Services for College Students. Journal of Career Assessment, 14(4), 407-420.
13) Hoàng Thị Kinh Oanh, Trần Thị Hằng, Đặng Thị Xen (2017). Nhận thức về kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Lâm nghiệp. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Lâm nghiệp, 1, 150-159.
14) Super, D. E. (1994). A life span, life space perspective on convergence. In M. L. Savikas & R. W. Lent (Eds.), Convergence in career development theories: Implications for science and practice (pp. 63–74). CPP Books.
15) Đỗ Hồng Thủy. (2017). Đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức nghề nghiệp và thái độ học tập của sinh viên khối ngành sư phạm tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Đại học Văn Lang, 2, 98-104.
16) Yu, M.N., Chao, P.C. and Cheng, C.C. (2010). Investigating the factors on mathematics career-choice intentions with the social cognitive career theory. Journal of Research in Education Sciences, 55(3), 177-201.