VOlUME 06 ISSUE 05 MAY 2023
1Rizki Rian Sari,2Sunardi,3Musa Pelu
1,2,3Master Of History Education, Sebelas Maret University. Jl. Ir. Sutami No 36, Kentingan, Jebres, Surakarta 57126
DOI : https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i5-66Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT
This study aims to determine the use of local history of Pengging Site as a source of digital literacy-based historical learning with a constructivist approach. In this study using qualitative descriptive research method. Data sources are obtained through literature review. This research uses a constructivist approach. Local history can be used as a source of historical learning. One of the local histories in Boyolali Regency is the Pengging Site. According to the independent curriculum, the achievements of learning history in phase E of the Pengging Site can be utilized in learning history on material from the Period of the Hindu-Buddhist Kingdoms and the Islamic Empires in Indonesia. The use of local history as a digital-based history learning resource can improve students' critical thinking skills. Students are expected to be able to explore the meaning and value of every historical event that occurs around the residence. With a constructivist approach, it can provide autonomy and freedom to students in solving problems critically, namely by analyzing, synthesizing and evaluating historical sources with the help of digital tools.
KEYWORDS:Local History, Digital Literacy and Constructivism Approach
REFERENCES
1) Stit S, Nusantara P, Ntb L. Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islam J Keislam dan Ilmu Pendidika. 2019;1:79–
88.
2) Ketut N, Muliastrini E, Nyoman N, Handayani L. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, No.3 Tahun
2021 79. 2021;(3):79–85.
3) Asmara Y. Pembelajaran Sejarah Lebih Bermakna Dengan Pendekatan Kontekstual. J Pendidik Sej dan Ris Sos Hum.
2019;2:105–20.
4) Alfian M. Pendidikan Sejarah dan Permasalahan Yang Dihadapi. J Ilm Kependidikan Khazanah Pendidik. 2011;03 No
02.
5) Hangen T. Historical Digital Literacy , One. 2015;(March):1192–203.
6) Salman S dan P. Konsepsi Literasi Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Di Era Disruptif”. In: Seminar Nasional Sejarah
ke 4 Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Padang. 2019.
7) Lukya S. Evaluasi Pembelajaran Sejarah. 2021.
8) Yulia S. Hubungan Minat Belajar Dengan Pemahaman Sejarah Lokal Lampung Pada Siswa Sekolah Dasar Di Bandra
Lampung. J Pendidik dan Pelatih Dasar. 2017;04(02).
9) Shavab. Nilai-Nilai Budaya Bahari Sultan Ageng Tirtayasa (1651-1682) Pada Pendidikan Nilai Dalam Pembelajaran
Sejarah Lokal. Cendrasengkala J Pendidik Sej. 2015;1(1).
10) Salman Alparis Sormin, Ali Padang Siregar CDP. KONSEPSI LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH DI ERA DISRUPTIF. Semin Nas Sej ke 4 Jur Pendidik Sej Univ Negeri Padang. 2017;
11) Ndaru Kukuh Masgumelar, Mustafa PS. Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan
Pembelajaran. Islam Educ J. 2021;Vol (2)((1) 2021).
12) Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alphabeta; 2015.
13) Syahputra, MAD. Sariyatun. dan Ardiyanto D. Peranan Penting Sejarah Lokal Sebagai Objek Pembelajaran untuk
Membangun Kesadaran Sejarah Siswa. Hist J Pendidik dan Penelit Sej. 2021;04(1).
14) Daliman A. Islamisasi dan perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Yogyakarta: Penerbit Ombak; 2012.
15) Bawden D. Origins and Concepts of Digital Literacy. 2007;17–32.
16) Tang CM, Chaw LY. Digital Literacy : A Prerequisite for Effective Learning in a Blended Learning Environment ?
2016;14(1):54–65.
17) Shep SJ, Mckinley D. Exploring Digital Technologies and Historical Thinking in undergraduate learning and teaching at
VUW. 2013;(February).
18) Paul CM. Encyclopedia of Information Science and Technology , Fourth Edition. 2017;(July).
19) Sukadari. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. Yogyakarta: Penerbit. Kanwa Publiser.; 2018.
20) Abimanyu S D. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Nasional., Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan;
2008.
Santoso H. Pembelajaran konstruktivistik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sma. 1999;
21) Karli H, Margaretha. Model-model Pembelajaran Implementasi KBK. Bandung: CV. Bina Media Informasi; 2004.
22) Nurjanah W. HISTORICAL THINKING SKILS AND HISTORICAL THINKING SKILS DAN. 2020;23(1):92–104.