Volume 07 Issue 04 April 2024
1Ahmad Ashfia, 2Alya Putri Septianti
1,2Master of Arabic Education Departement, Faculty of Education, State Islamic University Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
DOI : https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i04-49Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT
Learning involves changes that occur within a person as a result of their experiences. In other words, learning involves a transformation in an individual's understanding and knowledge over time due to interaction with the environment and their experiences. Behaviorism theory, as one of the psychological foundations of language teaching, states that learning is a change in one's behavior resulting from a response to a stimulus. In contrast, the theory of cognitivism emphasizes the important role of the learner's mind in the learning process. An individual's mental processes, understanding and thinking play a major role in the comprehension and reception of information. Thus, the theory of behaviorism has a different meaning from the theory of cognitivism. In this article, the author exposes the strong connection between behaviorism and cognitivism theories in the Arabic language learning process. This article is written using descriptive qualitative method. The author presents data taken from Arabic language learning videos, which found that the theories of behaviorism and cognitivism have strong implications for the Arabic language learning process.
KEYWORDS:Behaviorism Theory, Cognitivism Theory, Learning Arabic Language
REFERENCES1) Ainiy, N., Maisaroh, S. and Akbar, M.S. (2022) ‘Teori Behavioris-Strukturalis Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab’, لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 12(1), p. 41. Available at: https://doi.org/10.22373/ls.v12i1.12907.
2) Anjarsari, P. (2021) ‘Stimulus Guru Dan Respon Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Tingkat Smp’.
3) Arisnaini, A. (2022) ‘Implementasi Teori Behavioris-Strukturalis dalam Pembelajaran Bahasa Arab’, Serambi Tarbawi, 10(2), pp. 193–210. Available at: https://doi.org/10.32672/tarbawi.v10i2.5048.
4) Arsanti, M. (2014) ‘Pemerolehan Bahasa Pada Anak (Kajian Psikolinguistik)’, 3(2).
5) Badi’ah, Z. (2021) ‘Implikasi Teori Belajar Kognitif J. Piaget dalam Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode Audiolongual’, 3.
6) Baharuddin (2009) Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Cet ke-5. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
7) Budiningsih, C.A. (2005) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
8) Chaer, A. (2009) Studi Teoritis Psikolinguistik. Jakarta: Rineka Cipta.
9) Fahyuni, E.F. and Bandono, A. (2015) ‘Pengembangan Media Cerita Bergambar Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar’, 14
10) Gredler, M.E. (2011) Learning and instruction: teori dan aplikasi. Cet ke-1. Jakarta: Kencana Prenada Media
11) Herliani, Boleng, D.T. and Maasawet, E.T. (2021) Teori Belajar dan Pembelajaran. Cet ke-1. Klaten: Penerbit Lakeisha.
12) Ibda, F. (2015) ‘Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget’, 3.
13) Mahmudi, M. (2016) ‘Penerapan Teori Behavioristik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Kajian Terhadap Pemikiran Bf. Skinner)’
14) Muflihin, M.H. (2009) ‘Aplikasi Dan Implikasi Teori Behaviorisme’, 1.
15) Mustofa, A. and Thobroni, M. (2011) Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: ArRuzz Media.
16) Muyassarah, M.I. (2015) ‘Teori Tentang Belajar Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab’
17) Nasution, S. (2010) Didaktik Asas-asas Mengajar. Cet ke-4. Jakarta: Bumi Aksara.
18) Nurhadi (2020) ‘Teori Kognitivisme Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran’, 2.
19) Pahliwandari, R. (2016) ‘Penerapan Teori Pembelajaran Kognitif Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan’.
20) Rahyubi, H. (2014) Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Cet ke-1. Bandung: Nusa Media
21) Rosyid, R, M.F. and Baroroh, U. (2020) ‘Teori Belajar Kognitif Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab’, لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 9(1), p. 92. Available at: https://doi.org/10.22373/ls.v9i1.6735.
22) Ruswandi (2013) Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV. Cipta Pesona Sejahtera.
23) Safaruddin, S. (2020) ‘Teori Belajar Behavioristik’, Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 8(2), pp. 119–135. Available at: https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i2.239.
24) Salamah, S. (2015) ‘Studi Ringkas Pemerolehan Bahasa Pada Anak’.
25) Slavin, R.E. (2018) Educational Psychology: theory and practice. Twelfth edition. NY, NY: Pearson.
26) Suyanto, A. (1990) Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT. Aksara Baru
27) Zalyana (2010) Psikologi Pembelajaran Bahasa Arab. Cet ke-1. Pekanbaru: Al- Mujtahadah Press.