Volume 07 Issue 07 July 2024
1Nor Zahid Musa,2Zamri Mahamod,3Chia Lee Shan,4Siti Raudhatul Jannah Iskandar Miza
1,2,3,4Faculty of Education, National University of Malaysia, Bangi, Selangor
DOI : https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-134Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT
Speaking skills are an important component in the development of students' language and communication skills at school. The Interactive Malay Language Skills Program (PIKeBM) has been introduced as a mandatory insert during co-curricular activities to strengthen speaking skills among students. This study aims to identify and explore the level of readiness that covers the knowledge, skills, and attitudes of Malay language teachers of Chinese National Type Schools (SJKC) in the Klang district, Selangor, towards the implementation of PIKeBM. The data collection of this study was done by the questionnaire, which included 30 SJKC Malay teacher as a respondent. Data was analyzed by Statistical Package for Social Science (SPSS) version 29.0 Descriptive analysis presented demographic findings as well as knowledge, skills and attitude variables using frequency (n), percent (%), mean and standard deviation. The inferential analysis used is an independent sample t-test to study the differences between the study variables. The study's findings indicate that SJKC Malay Language teachers have a high level of knowledge and are positive about PIKeBM implementation. The level of skill required for PIKeBM implementation is moderate. Therefore, the Malay language teachers at SJKC are seen to have equipped themselves with knowledge of the implementation of PIKeBM, which started to be implemented around March 2021. Nevertheless, the strengthening of skills for teachers in implementing PikeBM needs to be implemented to ensure that teachers are sufficiently prepared to implement PikeBM as a compulsory additional element in co-curricular activities at all levels of schooling. The researcher also hopes that studies from various perspectives related to PIKeBM will also be conducted since studies related to PIKeBM are still limited.
KEYWORDS:PIKeBM, Malay language speaking skills, teacher knowledge level, teacher attitude, teacher skills
REFERENCES1) Ahmad, A. M. Y., Fatin, N. F. R., Mohd, S. A. A., & Nur, I. Z. (2023). Kesediaan guru Bahasa Melayu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dalam melaksanakan kajian pengajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 13(1), 25-37.
2) Akerson, V. L., Blick, L. B., & Lederman, N. G. (2000). The influence of primary children’s idea in science on teaching practice. Journal of Research in Science Teaching, 37(4), 363-383.
3) Ashma, S., & Wan, M. R. W. M. (2023). Pemansuhan UPSR: Kesediaan guru bahasa Melayu tahun enam dalam melaksanakan pentaksiran bilik darjah. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 181-191.
4) Azni, Y. K., Che, A. A. Z., & Vishalache, B. (2021). Adakah kita sudah sedia? Analisis pengetahuan guru pendidikan sivik di Malaysia. Sains Insani, 6, 10.33102/sainsinsani.vol6no2.284.
5) Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
6) Durgadevi, K., Mardian, S. O., & Nurul, H. S. (2022). Kemahiran bertutur dalam kalangan murid Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil di Daerah Seremban. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(2), 154-160.
7) Fadilla, A. L., & Zamri, M. (2019). Tahap pengetahuan, kesediaan, dan sikap guru Bahasa Melayu sekolah rendah dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran peta pemikiran I-Think. Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), 44(1), 37-44.
8) Farah, A. A. A., & Fadzilah, A. R. (2018). Sorotan kajian kesediaan dan keperluan guru Bahasa Melayu dalam pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) di bilik darjah. Pendeta Journal of Malay Language Education and Literature.
9) Hamzah, M. S. G., Abdullah, M. Y., Hussin, A. R., Abdullah, S. K., Teck, W. K., & Ismail, S. (2018). Analisis pelaksanaan program memartabatkan bahasa Malaysia (MBM) sekolah rendah dan menengah di Malaysia. Journal of Kesidang, 3, 40-61.
10) Joshua, C. A. (2020). Kesediaan guru sekolah rendah menyepadukan pendidikan sivik dalam mata pelajaran.
11) Kausalya, G. P., & Faridah, M. K. (2022). Sikap guru Bahasa Melayu dalam pelaksanaan pentaksiranbilikdarjah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 7(5), 1-18.
12) Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Pelan hala tuju pendidikan bahasa Melayu 2016-2025. Putrajaya.
13) Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Program Interaktif Kemahiran Bahasa Melayu (PIKeBM) Sekolah Rendah. Putrajaya.
14) Mohamed, F. M. S., Syed, K. S. A., Shahrir, J., & Mohd, F. M. B. (2021). Tahap penaakulan pedagogi guru pendidikan jasmani sekolah menengah dari aspek kefahaman dan transformasi: Satu kajian di daerah Klang, Selangor. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(1).
15) Nasiyatun, U. N., Nurul, H. S., Mardian, S. O., & Nur, A. M. B. (2023). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Pelaksanaan Pikebm dalam Aktiviti Kokurikulum. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(4), 100-111.
16) Ngo, J. S. (2020). Perbezaan Jantina dan Pengalaman Mengajar Guru Bahasa Melayu Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Terhadap Pengajaran Pendidikan Keselamatan Jalan Raya. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(2), 82-92.
17) Nora’Azian, N. (2020). Penguasaan Kemahiran Membaca dan Menulis Bahasa Melayu Dalam Kalangan Murid bukan Penutur Natif di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK). Issues in Language Studies, 9.
18) Noazizah, M. N., & Khairul, F. K. (2022). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Penggunaan Kaedah Bermain sambil Belajar bagi Murid Berkeperluan Khas Pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 7(1), 132-144. a. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1246
19) Noor, M. Y., & Nor, A. N. S. (2023). Penguasaan Kemahiran Bertutur Murid Sekolah Rendah di Bandar. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 265-278.
20) Nur, S. M. I., & Zamri, M. (2021). Tahap Pengetahuan, Sikap, dan Masalah Guru Bahasa Melayu Terhadap Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran KOMSAS. Asian People Journal (APJ), 4(1), 93-107. https://doi.org/10.37231/apj.2021.4.1.255
21) Nur, S. A. M. R., Loo, S. J., Nur, A. H. Y., & Nor, F. A. M. (2024). Tahap Pengetahuan, Kemahiran, dan Sikap Guru Bahasa Melayu dalam Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 14(1), 19-37.
22) Nur, E. R., & Zamri, M. (2023). Tahap Kemahiran Pedagogi, Motivasi, dan Sikap Guru-Guru Bukan Opsyen Bahasa Melayu di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu (Malay Language Education) , 13(1), 12-24.
23) Omar, S. S. H. W. (2019). Pengetahuan, Kemahiran, Sikap dan Masalah Guru dalam Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah Bahasa Melayu di Sekolah Rendah. In Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ) (Vol. 9, Issue 1, pp. 56–67).
24) Palinkas, L. A., Horwitz, S. M., Green, C. A., Wisdom, J. P., Duan, N., & Hoagwood, K. (2015). Purposeful sampling for qualitative data collection and analysis in mixed method implementation research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 42(5), 533-544. https://doi.org/10.1007/s10488-013-0528
25) Pung, K. V., & Wan, M. R. W. M. (2023). Tahap Kefahaman, Kemahiran, dan Sikap Guru Bahasa Melayu dalam Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah di Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 544-559.
26) Raman, S., Zainal, M. Z., & Amzah, F. (2023). Kesediaan Guru Bahasa Melayu Menengah Rendah Menjalankan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (Pdpr) Penulisan Karangan.Journal of Social Sciences and Humanities, 20(2). https://doi.org/10.17576/ebangi.2023.2002.06
27) Roslinda, G., & Zamri, M. (2020). Amalan Pengajaran Guru Bahasa Melayu Menggunakan Modul PKJR. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(2), 170-177.
28) Suhartika, K., & Rosadah, A. M. (2020). Tahap Pengetahuan dan Kemahiran Dan Tahap Latihan Guru Pendidikan Khas Dalam Pengajaran Pendidikan Khas. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan, 24-25 November 2020.
29) Tay M. G (2003). Satu Tinjauan Terhadap Sikap dan Masalah Guru Bahasa Melayu di Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Jurnal Penyelidikan MPBL, 4, 78-85
30) Tengku, F. E. A., & Norah, M. N. (2023). Tahap Kemahiran Penggunaan Alat Teknologi Pendidikan Dalam Kalangan Guru Sains dan Matematik di Sekolah Menengah: Pedagogi dan Teknikal. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 90-105.