Volume 08 Issue 01 January 2025
1Tyas Herwinda, 2Gunarhadi, 3Sri Yamtinah
1,2,3Graduate Faculty of Primary School Teacher Education, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
DOI : https://doi.org/10.47191/ijsshr/v8-i1-23Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT
The development of learning models needs to be done every time by taking into account the performance of students and technological developments. The purpose of this study is to describe the feasibility of product development of learning models for counting in elementary schools (SD) based on motor skills. The type of research is Research and Development using the ADDIE development model. The study population was fourth grade students in Karanganyar district, Central Java. Data collection through: limited trial, feasibility trial and hypothesis testing. The results of the study were limited tests obtained the number of scores obtained from teachers and students, namely 239 over the range 194.25≤x, so it can be concluded that the score is in the very feasible category; the feasibility test of the test results increased from 61.25 to 89.50; hypothesis testing obtained t count (19. 305) > t table (1.72913); experimental group hypothesis test t value (23.399) > t table (1.711) and control group t value (16.593) > t table (1.714), this shows that the learning model developed is feasible to be applied to mathematics learning. The conclusion of the research is that the development of a learning model for counting in elementary schools based on motor skills is categorized as feasible to be applied in learning mathematics.
KEYWORDS:Development product, counting learning model, motor skills.
REFERENCES1) Abd, G.M. and El M. (2016). Fine motor skill proficiency in children with and without down syndrome. Journal of Physical Therapy and Health Promotion, 4(1), 43-50.
2) Asmayanti, A., Cahyani, I., dan Idris, N. S. (2020). Model addie untuk pengembangan bahan ajar menulis teks eksplanasi berbasis pengalaman. In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 259-267).
3) Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42.
4) Claudia, S., Widiastuti, A. A., Kurniawan, M., Paud, P. G., Kristen, U., dan Wacana, S. (2018). Origami Game for Improving Fine Motor Skills for Children 4-5 Years Old in Gang Buaya Village in Salatiga. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2): 143–148.
5) Diofanu, A., Wijoyo, S. H., dan Wicaksono, S. A. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Electronic Publication (EPUB) Menggunakan Model Pengembangan ADDIE Pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar di SMK Negeri 4 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 4(7), 2204-2211.
6) Gardner, H. E. (2000). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. Hachette Uk.
7) Kurnia, T. D., Lati, C., Fauziah, H., dan Trihanton, A. (2019). Model addie untuk pengembangan bahan ajar berbasis kemampuan pemecahan masalah berbantuan 3d pageflip. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) (Vol. 1, No. 1, pp. 516-525).
8) Maftuhah, S., dan Wathon, A. (2018). Pengembangan Game Kelompok Melalui Alat Permainan Edukatif. Sistim Informasi Manajemen, 1(2), 169-183.
9) Mirdad, J., dan Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). Jurnal Pendidikan Dan Sosial Islam, 2(1), 14–23.
10) Nasution, M. (2018). Konsep pembelajaran matematika dalam mencapai hasil belajar menurut teori gagne. Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 6(02), 112-126.
11) Nasution, S. T., dan Sutapa, P. (2021). Strategi Guru dalam Menstimulasi Keterampilan Motorik AUD Pada Era Pandemi Covid 19. Obsesi, 5(2), 1313–1324.
12) Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100.
13) Paramitha, M. V. A., dan Sutapa, P. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Sirkuit Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Golden Age, 3(01), 1-16.
14) Rohaeni, S. (2020). pengembangan sistem pembelajaran dalam implementasi kurikulum 2013 menggunakan model ADDIE pada anak usia dini. Instruksional, 1(2), 122-130.
15) Rusman. (2013) Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru ed 2, (Jakarta: Rajawali Pers). hlm. 1334
16) Sanjaya, I. B. K., Darmada, I. M., & Suarta, I. M. (2022). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Bernuansa Budaya Lokal untuk Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan CItra Bakti, 9(2), 308-320.
17) Siwardani, N. W., Dantes, D. N., & Sunu, D. I. G. K. A. (2015). Pengaruh model pembelajaran addie terhadap pemahaman konsep fisika dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA negeri 2 Mengwi tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 6(1).
18) Soesilo, A., dan Munthe, A. P. (2020). Pengembangan Buku Teks Matematika Kelas 8 Dengan Model ADDIE. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 231-243.
19) Sugitono. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
20) Wicaksono, I. H. (2019). Pengembangan Media E-Learning dengan Pemanfaatan Aplikasi Moodle Sebagai Bahan Ajar Bahasa Inggris pada Siswa Kelas X di SMK Kristen Petra Surabaya. Jurnal Education and Development, 7(2), 151-151.
21) Wulansari dan dwiyanti. (2021). Building Mathematical Concepts Through Traditional Games to Develop Counting Skills for Early Childhood. International Journal of Elementary Education, 5(4), 574-583.
22) Zubaedi. (2012) Desain Pendidikan Karakter, Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan, (Jakarta: Kencana, 2012), cet.ke-2, hlm. 185